Persoalan kenakalan remaja yang kian ramai dewasa ini perlu menjadi suatu
tanda untuk mengevaluasi pendidikan yang diterima siswa di sekolah. Pendidikan yang tidak seimbang karena hanya menitikberatkan kepada aspek kognitif saja membentuk siswa menjadi pribadi yang tidak siap berelasi atau berhubungan baik dengan orang lain. Siswa perlu mendapatkan pendidikan yang mengantarnya untuk dapat berelasi dengan baik dengan orang-orang dan lingkungan di sekitarnya. Siswa perlu mendapatkan pendidikan yang seimbang, tidak hanya menitikberatkan kepada aspek kognitif belaka. Pendidikan harus memperhatikan tiga aspek yang harus diberikan secara seimbang yakni, kognitif, afektif, psikomotorik. Kemdikbud memperhatikan kekurangseimbangan
pendidikan ini dengan mengeluarkan keputusan untuk menambah porsi pendidikan karakter sebesar 70% untuk sekolah dasar dan 60% untuk sekolah menengah. Di dalam penelitian ini penulis mencoba untuk menganalisis pelajaran pendidikan nilai yang ada pada sekolah SMA Kolese de Britto. Pendidikan nilai merupakan bentuk pendidikan karakter yang dimiliki oleh beberapa sekolah katolik. Penulis akan menggali pengaplikasian pendidikan nilai dengan beberapa teori yakni, teori Pendidikan (Navaro), teori Pendidikan Perdamaian dan teori-teori lain yang dapat mendukung teori utama. Penelitian ini akan dilaksanakan dengan menggunakan metode kualitatif, dan penggalian data dilakukan dengan wawancara, studi literatur, dan observasi. Adapun hasil temuan yang tampak dalam penelitian ini adalah pendidikan nilai merupakan pendidikan yang amat memperhatikan ketiga aspek penting pendidikan sesuai
dengan teori pendidikan. Pendidikan nilai dapat membangun anak-anak negeri menjadi pribadi-pribadi yang dapat mempertanggungjawabkan tindakannya, tidak bertindak anarkis, dan ramah terhadap lingkungannya. Pribadi anak-anak yang demikian dapat mendukung keamanan negara yang stabil, dan aman terhadap ancaman-ancaman yang dapat menyasar remaja. Akhirnya, penelitian ini perlu dikembangkan selanjutnya kepada penelitian lain yang menggali model pendidikan karakter yang diterapkan di sekolah lainnya.